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超长寒假,孩子不习惯网上课程怎么办?

  这个放不完的假期,不仅各大教育机构公布出各种课程福利信息,支援疫区的孩子,帮助全国的孩子。各大线上平台也在发出支援,帮助学校老师迅速实现线上授课,教师完美转型主播。

  于是,冲上微博热搜的除了疫情相关,还有网课......

  老师在班级群里统计能线上上课的情况,确实是给了选项,可是......

  这选项是在逗我们家长玩!!??哪里是选择题,明明是必答题,有且仅有1个正确答案!

  所以,不得不在线上面对老师的孩子们,成功冲出了另一个热搜话题#如何避免上网课被老师提问#

  可是,怎么能让孩子认真听网课,成了老父亲老母亲们的头等难题,鸡飞蛋打,威胁利诱,十八般武艺齐上,终于成功把孩子按到了电脑跟前听课,孩子却......

  说好的“停课不停学”,怎么我家孩子“停课就不学”了呢?

  其实,兴趣很重要,如果把学习做成一颗巧克力,孩子如何能不喜欢;如果把学习做成一颗牛黄解毒丸,孩子又如何能喜欢?

  教育家苏霍姆林斯基说:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。”由此看来,兴趣是学习的最好老师。

  要想做到真正的“停课不停学”,重要的是让孩子受内心的兴趣驱动而学习,而兴趣则是新鲜感与成就感的螺旋上升。

  01、学习有新鲜感,也就成功了一半

  古人说:“教人未见其趣,必不乐学。”

  脑科学家曾经做过一个实验,当一个人面对他从前从来没有见过的场景,或感受到美好的事物时,大脑中会分泌一种名叫“多巴胺(Dopamine)”的神经传导介质,这种物质会让人感到愉悦,是“快乐的源泉”。

  在这种“多巴胺”的促使下,会导致你短时间内做出决策或采取行动。

  想象一下在吃自助餐时,你本来看中了一块披萨,却在最后一秒钟又瞄上了一块牛排,迅速夹了一块到盘子里。

  美国圣地亚哥索尔克生物研究所的科学家发现,也许是多巴胺赋予了你这种在瞬息之间做出决策的能力。

  再想象一下,孩子在面对数学的时候,本来只想做1道题,却在做完1道题之后又瞄上了另一道题······

  这样的场景想一想简直都要笑出声。

  然而现实是,这种愉快感是暂时的,很快就会随着多巴胺水平的降低而消失。

  疫情期间,大家完美达成在家躺着为社会做贡献的成就的同时,也第一次全面的感受到全职妈妈的生活。

  在家这一天,做饭,洗碗,擦桌子,永远都在做重复的活。简直像循环小数让人扛不住,甚至有些家庭难得达成共识:全职这活真不是一般人干得了的。

  成年人尚且如此,换位到孩子身上,每天面对写不完的练习册,面对学习的那一点点“多巴胺”早已被消磨殆尽,不愿再为一件枯燥的事情付出努力。

  想象一个人被逼12-15年都在为一件他极不乐意做的事情不断付出努力,是多么痛苦!这种努力毫无乐趣,在漫长的岁月中,会消磨掉一个人对学习仅存的热情。

  02、成就感是学下去的动力

  如果说新鲜感带孩子进入学习之门,成就感则是让孩子通关的钥匙。

  很多家长想不通,孩子为什么会痴迷于游戏,对学习却唯恐避之不及。尹老师在《好妈妈胜过好老师》中,专门有一章节写到“不是电脑游戏的错”:

  一个孩子如果长期钻在游戏世界里不肯出来,以至于成为一种病态,那是因为游戏外的世界让他感到枯燥、不快或自卑。

  正是因为在游戏中,孩子有了与学习截然不同的感受。短时间内就可以通过很多关,通关后有金币或者积分奖励,这些都让孩子玩完一局还想玩下一局。

  若想让学习对孩子产生同样的影响,就需要在这个过程中帮助孩子培养对学习的成就感。

  普雷希特曾举过一个德国哲学家做过的实验:把一群儿童分成两组,一组没有报酬,但告诉他们折叠纸品并去募捐,是为了救助白血病儿童。另一组则有逐步增长的报酬,但不告诉他们募捐的目的。通过一段时间的观察,他发现,第一组一如既往的努力工作,而第二组则逐渐懈怠。

  他得出结论说:我们努力去做事,有两个不同的理由,第一因为我们喜欢,第二,因为我们会得到回报。但很显然,喜欢才是初始的驱动力,而得到的回报如果不是自己想要的报酬,则会逐渐分不清喜欢与回报哪个更重要了,最终就丧失了兴趣。

  孩子对学习的兴趣,尤其是对数学的兴趣则是建立在他们能够理解的基础上。当孩子能听懂老师所讲的数学方法并且可以运用时,那么这堂课程的学习就会带给他成就感。

  如果孩子愿意尝试,并且能在前5分钟的课程中获得成就感,再对接下来10分钟的课程产生新的新鲜感,那么这两种情绪会互相促进,逐渐形成良好的数学学习兴趣。

  03、注意劳逸结合

  目前有多家平台开设了免费网课课程,每个平台各有自己的特点,有的家长贪多,就会选择好几个平台的网课给孩子听,导致孩子一天到晚都在听课,而且还会出现内容重复,既浪费时间,降低学习兴趣;还会导致孩子身体疲惫、眼睛疲劳,更加降低学习效率。

  家长选择好一个平台给孩子听课即可,如果孩子学校有自己的直播课程,那么就以学校的网课为主,再多选择一个平台作为补充即可,而且没有必要所有课程都听,选择1-2门帮孩子提高就足够了。

  听课的时候,可以让孩子戴上1.5防蓝光护目镜,降低孩子眼疲劳;所有的网课也都有课间休息时间,可以在这段休息时间让孩子活动活动筋骨,做一做眼保健操缓解疲惫,为下一堂课做好准备。

  04、帮助孩子喜欢老师

  孩子原本不需要为学习而苦恼,凡是因为学习感到痛苦的孩子,都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改,孩子的学习就可以变得轻松愉快。

  在这个被迫困在家中“陪读”的假期,除了期待疫情尽快解除,更要在尊重孩子天性的前提下,引导孩子做好接下来的学习规划。

  同样的知识,不同的老师讲出来有不同的效果,帮助孩子适应老师的讲解方法,对孩子的主动学习力可起到非常重要的作用。想想我们小时候,是不是喜欢哪个老师,哪门功课就学地越好?所以,帮助孩子适应并喜欢老师的讲课方式,是提高孩子学习效果的一大关键。

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