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到底能不能让孩子玩手机?如果你不知道答案,那就看看哈佛教授怎么说!

  最近在网上看到一条新闻:

  西安的保洁员陈师傅,妻子患有精神疾病需要治疗,11岁的儿子有皮肤疾病也在看病。全家人都靠着陈师傅每个月打扫卫生收入的2400元生活。

  可有一天他一查银行卡的余额愕然发现,11岁的宝贝儿子,竟然把他和妻子辛辛苦苦攒下的9600多块钱的存款都折腾光了。

  据陈师傅透露:孩子除了上学,就是玩手机。而那9600多块钱,就是被他用来充游戏币了。

  最近几年,孩子为手机游戏充值几千乃至上万块钱的新闻层出不穷。

  有些孩子可能真的是年龄小,不懂事误点误撞的操作。但要说一个十几岁的孩子,不知道花大钱买游戏币是不对的,用父母辛苦赚回来的血汗钱娱乐挥霍是不对的,其实很难让人相信。

  电子产品似乎就有这样一种魔力,让孩子们明知道长时间玩手机游戏不对,长时间看电视不好,频繁去充值去刷礼物不合适,但就是没有办法停下来,就是自己控制不住自己的行为。

  比老年痴呆更可怕的是数字痴呆症!

  电子产品的过度使用,已经让越来越多的孩子陷入一种被动的迟钝状态。

  德国著名脑科学家、精神科医师、哈佛大学客座教授施皮茨尔,曾写过一本非常有名的著作《数字痴呆化》,书中主要就是讲数字化的社会,如何扼杀现代人特别是孩子们的脑力。

  虽然这部书存在很多争议,学界也有不同的看法,但毫无疑问的一点是:

  我们的孩子投入到电子产品上的时间正越来越多,在虚拟世界的互动越来越多,同时他们对外部世界的感知也越来越迟钝,与现实的家人、朋友的互动越来越少。

  国外曾经做过一个试验,在一个房间里偷偷放置了摄像机,让孩子们的妈妈和孩子们一起进入房间,观察孩子们对他们的电子产品有多专注。

  试验最开始,试验人员偷偷进入房间,在孩子玩游戏最投入的时候,偷偷换掉了孩子们的文具。

  其中包括男声书包换成了女生的,把孩子的数学课本换成了语文课本,而孩子什么都没发现。

  甚至一个装扮成怪兽的试验人员进入房间,孩子们都毫无察觉。

  之后让孩子们的妈妈走出房间,孩子们依然无动于衷。

  最后试验人员出了大招,断掉了家里的网络。孩子们马上抬起头来,可是看到房间里的妈妈走了,自己的文具也变了,他们一脸茫然。

  这时,很多家长也许会说“孩子能专心的做一件事情,那是好事。”

  但是,我们的孩子对手机、电视、平板电脑所表现出来的专注,并不是真正的专注力。

  那是一种完全被动的专注,单方面的吸取电子产品给予的信息,不需要自己太多的思考。

  一旦孩子们习惯了被动的专注,那么需要孩子们动脑筋去思考的主动专注力,就很难去运作了。

  一、电子产品的过度使用

  让孩子们失去自我调节的宝贵能力

  记得去年,有这么一个网络热点事件:

  一个在读小学六年级的孩子,原本成绩不错,要求爸爸买一部智能手机奖励他,拿到手机后,孩子就开始痴迷手游,成绩也下降得厉害。

  某天孩子的爸爸回到家,看到孩子在玩游戏,而第二天孩子要考试,就要没收儿子的手机。

  谁都没想到,孩子本来站在窗户边,手机被没收后直接就跳了下去。

  万幸的是孩子家在四楼,之前又下过雨,孩子没有生命危险。

  可孩子送到医院,醒过来的第一件事,还是要手机玩游戏,还让爸爸给他钱买新的游戏装备。

  面对没有生命危险的孩子和“随时可能威胁孩子生命”的手机,父母无所适从。

  很多孩子离开手机之后,会非常明显的表现出烦躁、易怒、焦虑和不安的状态。

  电子产品就像是孩子们的精神鸦片,源源不断的给孩子们提供解决无聊、应对空虚、逃避困难的办法,让孩子们得到短暂的安逸与平静。

  可一旦习惯了在虚拟世界中得到安抚,孩子们便很难接受平常生活中的那些等待和冲突。

  所以表面上看是电子产品让孩子们更安静、更好照顾,但实际上,电子产品正在给孩子们带来难以预测的危机。

  二、电子产品的过度使用

  导致孩子们语言、社交障碍

  大量研究证实,儿童时期是大脑发育最重要的阶段,面对电子产品屏幕上大量快速变换的信息时,孩子们的大脑并没有足够的处理能力,非常有可能受到负面影响。

  因为电子产品是单向度的想孩子传递信息,并且跟孩子极少有语言和情感上的互动,所以会影响到孩子们语言能力的发展。

  那应该怎样控制电子产品让它们发挥应有作用呢?

  1、根据情况调整使用时间

  根据孩子自身情况,及时调整孩子接触电子产品的时间。

  0-2岁的孩子不接触电子产品;

  2-6岁的孩子少接触,可以用15分钟为一个时间段,让孩子一天接触2-3次;

  6-9岁的孩子可以稍多一些,每天控制在2个小时以内为好。

  这个建议并非绝对,但一次使用15分钟,每天分几次使用,是国内外专家们都比较公认的一种方式。

  2、家长要把控电子产品的所有权

  父母们应该抓住电子产品的所有权,只给予孩子们使用权。

  身处电子时代,父母们应该理解孩子玩手机的需求,但还是要慎重答应给孩子买手机的请求。因为买了之后,手机就是孩子的了,以后父母想要约束孩子玩手机的规定,就会被孩子“手机是我的,我想怎么玩就怎么玩”这句话噎回来。

  如果孩子真的有沟通的需要,可以给孩子购买一个电话手表。

  如果孩子的作业需要通过电脑完成,可以暂时说好是把家里的电子产品借给孩子使用,对使用时间和用途,必须事先约定好。

  3、不把电子产品当做奖励

  不把电子产品当做奖励,跟孩子一起制定合理的使用规则。

  电子产品的定位应该是工具而不是稀缺的奖品。

  比较推荐的一种方式是跟孩子一起制定一个接触电子产品的使用规则。

  比如孩子喜欢看动画片,可以跟孩子说,每天能看2集,但只能在某个固定的时间看,其他时间不能看。让孩子自己选时间段儿。

  如果孩子不守信用,看超时了可以从第二天的时间里扣除。耍赖哭闹可以取消孩子看当天动画片的权利。

  如此几次,孩子就会知道遵守规则的重要性。父母跟孩子沟通起来也会更方便。

  4、家长应更用心的陪伴孩子

  给孩子提供丰富的精神营养,让孩子享受更多现实中的乐趣。

  很多孩子最初会玩儿手机、看电视入迷,是因为现实生活中精神世界比较孤单。

  爸爸妈妈自己也在玩手机、看电视,周围的小朋友也在玩儿手机、看电视。孩子不知道还有什么其他更有趣的东西。

  父母可以通过带孩子多接触体育运动,给孩子报一些他感兴趣的特长班,还可以给孩子多提供一些有趣的书籍玩具等等,来把孩子从虚拟的世界,拉到现实世界的乐趣中来。

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